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OECD報告では学習支援目的でAIを利用する生徒の成績が非利用者より低い傾向にある。
Bruce Schneier氏は、学生への課題としてAI利用を検討する際、その行為自体が批判的思考力を育むかどうかが判断基準となるべきだと示した。
記事は、人間が AI の判断に過度に依存する現状を批判し、自律的な思考能力や技術的独立性を回復するための具体的な方法論と実践指針を提示している。