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MIT Technology Review は、数年前に学校を驚かせたチャットボットの普及を受け、教師が AI の誤用を見分ける方法や、より賢い AI 利用を促すための施策について解説している。
カリフォルニア州の教員4人が、AI生成による性的なディープフェイク被害に遭い、加害者の特定や責任追及が極めて困難だったとWIREDに語った。
MIT Technology Reviewは10〜18歳の児童にAIの感想を聞き、Cheating（不正行為）や深層偽造への懸念など、世代特有ではない多様な意見が寄せられたと報告した。
The Verge のEmma Roth氏は、AI 検出ツールの広範な利用が社会に新たな不信感を生み出している現状について報じた。
アメリカン大学の調査によると、ビジネス学生の AI 利用が過去 3 年で 6.2% から 29% に増加しており、卒業式での批判とは異なり学生は AI を重要なスキルと認識しつつも、責任ある利用への指導を求めている。